【小哈划重点：“如果有些学生能得到（生成式AI技术支持），但其他学生没有，这就不公平。”克莱尔称，私立学校，甚至全澳洲的孩子都在使用生成式AI做作业，关键是“如何使用它”。】
ChatGPT问世至今，究竟要不要让学校全面拥抱生成式AI，成为困扰全球教育系统的问题。多数地区态度尚处暧昧，澳大利亚选择开门迎接，承认新技术具备改善教学的变革潜力，并于近日宣布准许明年起ChatGPT等生成式AI工具进入课堂。
澳洲政府将在未来几周内正式公布《澳大利亚学校应用生成式人工智能框架》（Australian Framework for Generative Artificial Intelligence in School，下称“框架”），并在明年第一学期起同步实施。框架旨在指导学校工作人员、教师和学生“安全且合乎道德”地使用生成式AI，亦要求地方政府和技术研发人员依此考虑生成式AI在学校环境下的最佳实践措施。为跟紧技术更新速度，澳洲政府承诺未来每12个月审核一次监管框架。
“人工智能不会消失，就像计算器或互联网。”澳大利亚教育部长杰森·克莱尔（Jason Clare）10月2日接受该国本地媒体Today采访时表示，“我们必须学习如何应对这项新技术。我们正在追赶。”
生成式AI是人工智能中的一个分支，主要用于创造性的内容生成工作，包括文本、图像、音频和视频等。当下热门的AI应用，如ChatGPT、Midjourney、Stable Diffusion以及Office 365 Copilot，都属于生成式AI应用。
此前，澳大利亚大多数公立学校都将ChatGPT等生成式AI拒之门外，但私立学校已经率先开门。澳大利亚私立学校校长协会（AHISA）今年七月发布的调查发现，平均24%的小学教师和39%的中学教师正在使用生成式AI完成课程设计、资源学习、课程大纲制定、学生作业评估等工作。
“如果有些学生能得到（生成式AI技术支持），但其他学生没有，这就不公平。”克莱尔称，私立学校，甚至全澳洲的孩子都在使用生成式AI做作业，关键是“如何使用它”。
框架草案涵盖教学、人类和社会福祉、透明度、公正公平、问责制、隐私和安全六大核心要素，以及22条基本原则。框架要求教师和学生了解生成式AI工具及其工作原理，包括其对教学和学业的影响机制、潜在的局限性和偏见。
“生成式AI需用来支持和增强，而不是限制人类思想和批判性思维。”框架解释称，学校要保证学生能接触到不同的观点，同时在课堂上教授元认知策略，包括在学习过程中积极反思、鼓励挖掘解决问题的方法，以及教导如何评估信息的可信度和关联性。
教育界对AI作弊及其学术诚信问题持续争议。全球多所高校曾明确禁止学生使用AI学习、做作业、写论文等。数个用以检测AI生成文本的“反AI作弊”工具应运而生。
澳洲框架给出正面回应：“生成式AI可用于支持学生学习和评估，学生也可以使用AI生成考试和作业的答案。”同时，学校需要考虑如何识别和应对不当使用AI的行为，也需要修改评估标准，从而应对使用或禁用生成式AI工具的不同情况，以保证仍能公平和无偏地评估学生的表现、技能和知识。
框架草案还要求决策权仍需在人类手里，学校应“定期监控”任何生成式AI工具对学生和教师的影响，包括学业成绩、师生福祉、教学生产力，甚至是教师留用率。
与此同时，框架提醒学生和家长主动了解生成式AI如何收集、使用和共享数据。此外，学生在AI中的输入信息需要得到保护，避免与他人共享或用于训练人工智能模型。
“保护学生信息隐私是学校使用生成式AI的首要考虑因素。“澳大利亚政府在10月6日的政府公报上强调。克莱尔亦在Today上表示，如果学校与提供商签订了在课堂上使用AI的合同，那么条件就是“不能将该信息出售给其他人”。
为达到对生成式AI技术的“产品预期”，澳洲政府宣布将向一家该国教育部门持有的非营利性机构——澳大利亚教育服务（Education Services Australia）提供100万澳元经费。公开资料显示，该机构致力于推进重要的全国性教育倡议、计划和项目，包括开发和共享全国性技术数据与评估系统，提供数字教学的资源、工具和服务，提供信息和通信技术服务等。《卫报》称，此举预估促进九成教育产品供应商转变策略，将AI纳入其现有技术。
ChatGPT横空出世不到一年，各国跑步加紧AI监管，但教育系统的反应却较为迟缓。今年5月，联合国教科文组织对450多所中小学和大学进行的一项全球调查发现，只有不到10%的学校制定了关于使用生成式AI应用的机构政策或正式指导。值得注意的是，约13%的大学表示有相关政策指导，但只有7%的中小学未处于监管空白地带。
“各国需要就如何设计和在教育中使用新技术制定自己的指导条款。”联合国教科文组织在今年7月发布的全球教育监测报告《技术运用于教育：谁来做主？》（Technology in Education: A tool on whose terms）中警告称，教育技术亟待治理与监管，以免其取代面对面的、教师主导的教学模式。报告负责人马诺斯·安东尼尼斯（Manos Antoninis）表示，该行业需要“教导孩子们如何在有技术和没有技术的情况下生活”。
联合国教科文组织随后在9月发布《教育和研究中的生成式人工智能指南》(Guidance for generative AI in education and research)，其中建议在课堂上使用AI工具的学生年龄不低于13岁。
政策层面上，公开支持生成式AI全面进课堂的国家屈指可数。今年2月，新加坡宣布计划将chatGPT逐步纳入该国学校教学系统，成为首个为生成式AI打开教育大门的国家。更多地区仍处探索期，比如香港从指导师生理解新技术入手，在今年6月推出了包含ChatGPT、Midjourney等生成式人工智能教学内容的初中AI新教材，计划向公共教育系统内约400余所中学推广。
财新 钟腾达（实习），黄蕙昭
